人文化

  通过童话、探索、游戏等方式满足幼儿的探索欲望，让他们在探索与发现中形成自己生动的思想，锻炼了思维、语言表达等能力，身心也得到了和谐发展。

  透过绘本给予孩子生命教育的启蒙，带领孩子探讨何谓分享？如何关怀？让孩子从小认识生命的意义、可贵，进而从生活中养成尊重他人、关爱社会的正面态度。

  从生活中培养孩子具备品德、品质、品味三大特质，而且对生命怀抱热情，对自己充满信心、对学习全然主动。

艺术化

  艺术活动为孩子提供了一个情感沟通与满足的机会，孩子用唱歌、舞蹈、乐器弹奏、表演等，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种因自我肯定而产生的愉悦感。

  老师通过艺术教育提高孩子对自然美、社会生活美和艺术美的感受以及鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。

 科学化

  新《纲要》科学领域的目标中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。””教师根据班级和园内的实际情况,布置活动室、植物角、动物角、科学发现室等供幼儿进行科学探索活动的环境，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,密切联系幼儿的生活。

  同时全面研发、开展数位化互动式电子白板教学系统，透过声音、影像结合成的生动有趣的画面，与教师相互交流的互动式教学模式，激发孩子的主动性和参予性，激励孩子的好奇心与想象力。

国际化

  跟随英美外教在音乐，绘画、手工及英语村的环境中，习得自然的英文思维习惯，让孩子们在全英文环境中快乐社交的体验！并为孩子们提供最具想象力的舞台，学会自信的表达，真正感受学习的快乐！

  同时培育孩子具有中英文双语能力、拥有世界多元文化的国际视野，并透过国际月、东西文化成果展、中西节庆活动……等活动，让孩子快速与世界接轨。

均衡化

  根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，全面激发左右脑潜能，学会使用全脑思维和学习，有效提升学生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。

1.培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展。

2.培养和提升儿童的形象思维、逻辑思维能力

3.培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等学习能力。

4.有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。